Os artigos da equipa do PÚBLICO Brasil são escritos na variante da língua portuguesa usada no Brasil.
Acesso gratuito: descarregue a aplicação PÚBLICO Brasil em Android ou iOS.
Não é uma crítica, mas algumas regras em Portugal me parecem complexas, especialmente as que envolvem o sistema de ensino. Há tantos detalhes e possibilidades de estratégia que, às vezes, é fácil se confundir.
O ensino aqui é obrigatório dos seis aos dezoito anos de idade e, para ingressar no ensino superior, é preciso concluir o 12º (ensino secundário) e realizar os chamados exames nacionais. Até aí, tudo é parecido com o sistema que conhecemos no Brasil, mas, na prática, há muitas diferenças.
Ao concluir o terceiro ciclo, que vai do 7º ao 9º ano, o aluno deve se inscrever para o secundário, que compreende o 10º ao 12º ano. Nesse momento, já precisa escolher uma área de estudo: ciências e tecnologias, ciências socioeconômicas, línguas e humanidades ou artes visuais.
Entendo que essa estratégia tem como objetivo estimular o aprendizado em áreas de maior interesse do aluno, respeitando uma “vocação” natural. Considero interessante, pois, muitas vezes, o tempo destinado à escola é pouco aproveitado, com disciplinas que não despertam interesse. Por outro lado, considero precoce ter que fazer essa escolha no início da adolescência, uma fase marcada por dúvidas e incertezas.
Se quiser cursar o ensino superior e entrar para a universidade, o aluno é obrigado a prestar exames nacionais, que podem começar já no fim do 11º ano. As provas exigidas variam de acordo com a área escolhida, mas o exame de português é obrigatório para todos.
O resultado dos exames nacionais é combinado com a nota da escola para calcular a classificação final da disciplina. Os pesos variam conforme o ano e a disciplina, mas, de forma geral, a nota do exame corresponde a cerca de 30% e a nota da escola a cerca de 70%. Esses percentuais podem, porém, ser diferentes em anos ou disciplinas específicas.
Existem também estratégias que os alunos podem adotar para tentar melhorar a média escolar, como a realização de exames de melhoria ou a gestão de disciplinas opcionais, que podem ser anuladas sem prejudicar a conclusão do curso.
Falei que poderia ficar um pouco confuso.
Concorrem às melhores faculdades os alunos com as melhores médias, o que é justo, desde que o ensino público e o privado ofereçam condições semelhantes de preparação. Em Portugal, acredito que ainda haja igualdade de acesso ao ensino superior. No entanto, já ouvi relatos de alunos, e até de pais, de que algumas escolas privadas possam ser menos exigentes nas notas para elevar a média dos alunos e garantir maior acesso às faculdades pretendidas. Prefiro acreditar na seriedade das escolas e na honestidade dos professores.
Embora não haja evidências oficiais de manipulação do sistema, essas percepções alimentam o debate sobre igualdade e oportunidades, mas ainda confio que o sistema de educação português ofereça condições para todos os alunos.
Quem não pretende ingressar imediatamente no ensino superior pode optar por cursos do ensino secundário que combinam formação prática ou artística, como os cursos profissionais, os cursos artísticos especializados — que permitem acesso a escolas superiores de arte — ou os cursos tecnológicos. Esses percursos preparam os alunos para o mercado de trabalho, mantendo, em algumas condições, a possibilidade de ingresso no ensino superior.
Esta é uma fase de muita angústia para os adolescentes, marcada pela preocupação com os exames e pela incerteza sobre qual curso escolher. O mais importante é oferecer apoio e reforçar que sempre há tempo de mudar de rumo e traçar um novo caminho. Procuro incentivar meu filho, e espero que a escola cumpra duas funções fundamentais: acolher os alunos e oferecer um vasto cardápio de oportunidades.
Disclaimer : This story is auto aggregated by a computer programme and has not been created or edited by DOWNTHENEWS. Publisher: feeds.feedburner.com
