Skolen skal ideelt sett legge til rette for refleksjon, kreativitet og selvtenkende elever som Halldis Hovland Haavie.
Skoleelev Halldis Hovland Haavies leserinnlegg er et befriende ønske om mer lystbetont skrive- og leseundervisning. Det er et ønske om å la innholdet – ulike tekster i ulike sjangere som gir tanken luft og kreativitet – i større grad erstatte rammene, modellene og kriteriene.
Førstelektor Liv Cathrine Krogh (LNU) begrunner bruken av rammer med at de trengs, men beskriver samtidig den instrumentelle siden ved skriveprosessen som rammene kan føre til. Havvie skriver svært godt om at lysten på et innhold, en god tekst, er vel så viktig som en ramme. For hvis lysten blir borte, forsvinner jo også elevens stemme og erstattes av en kopi av en modelltekst.
Det gjelder nok ikke bare i Haavies klasserom. Skolen skal jo ideelt sett legge til rette for refleksjon, kreativitet og selvtenkende elever som Haavie.
Krogh skriver at mange elever i dag ikke har tilgang på en rik tekstkultur og dermed trenger rammer. Men det er nettopp det Haavie påpeker: at (tekst)kulturen og gode fortellinger i større grad bør erstatte de forutdefinerte rammene. Det er ikke å ta livet av noe, men snarere å gi liv til noe nytt. Det er et ærlig ønske fra en elev med førstehånds kjennskap til saken.
Disclaimer : This story is auto aggregated by a computer programme and has not been created or edited by DOWNTHENEWS. Publisher: aftenposten.no
