“Desculpem a demora. Muitos carros na rua”: o teatro em que as crianças fazem política climática

Os alunos do 6.º ano entram atrasados no palco do salão nobre da Junta de Freguesia de Arcozelo, de mochila às costas, e o atraso faz parte da peça: “Desculpem a demora. Muitos carros na rua.” Em poucos minutos, as personagens que inventaram desfiam o que vêem todos os dias a caminho da escola: carros a mais, passeios estreitos e automóveis estacionados em cima da paragem do TUBA (Transportes Urbanos de Barcelos), a impedirem que o autocarro pare.

Uma das personagens propõe uma rua pedonal “para as crianças jogarem futebol”, outra um cartaz “muito grande” para ver se a câmara resolve o problema, e outra ainda pede uma sala na câmara onde crianças e adultos possam deixar as suas ideias, “como a caixa da voz da nossa escola”.

“As cidades são desenhadas com as crianças?”, pergunta de seguida Sabrina Fialho à plateia de cerca de 70 alunos do 4.º, 6.º e 8.º anos, professores e representantes da junta de freguesia e da Câmara Municipal de Barcelos.

A investigadora, doutoranda em Alterações Climáticas e Políticas de Desenvolvimento Sustentável no Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa (ICS-ULisboa), encerrou agora o trabalho de terreno do projecto “O Mundo é Nosso!”, que passou por Sousel, Odemira e Barcelos e envolveu mais de 200 crianças. A tese procura perceber como é que as crianças imaginam formas de participar na governação climática local.

A ferramenta é o Teatro Legislativo, criado pelo dramaturgo brasileiro Augusto Boal. Os participantes vêem uma cena sobre um problema real, e qualquer pessoa da plateia (o “espect-actor”) pode subir ao palco e mudar o rumo da história. Das cenas nascem propostas, que são depois discutidas e votadas. Antes, em cada turma, houve cinco sessões sobre alterações climáticas e sobre as formas de expressão política ao alcance das crianças.

As cenas foram escritas pelas próprias crianças. Margarida, de 11 anos, conta que a investigadora lhes deu uma folha com o tema, “e depois nós inventámos tudo”. Na peça, querem juntar muita gente, até adultos, porque “como nós somos crianças”, explica, era a forma de ver “se os adultos conseguiam nos ouvir”. No 4.º ano, com 42 alunos de duas turmas, as professoras ajudaram a distribuir os papéis “de maneira que ninguém ficasse de fora”.

“Têm de ser criados espaços seguros e onde possam exercer a sua cidadania com confiança”, escreve Sabrina Fialho ao Azul.

Um plano difícil de ler

Os mais novos levaram ao palco a pobreza energética. Na cena do 4.º ano, uma criança pergunta à mãe se ela sabe o que isso é. Ouvem-se queixas de casas onde, no Verão, “nem se consegue dormir” com o calor, e uma mãe que anda três quilómetros a pé para o trabalho porque a gasolina está cara.

Ao 8.º ano coube o tema mais árido: o Plano Municipal de Acção Climática (PMAC) de Barcelos e o Conselho Municipal de Acção Climática que o plano prevê, mas que ainda não foi criado. Na cena, os professores explicam que o plano tem mais de 400 páginas. “Que loucura!”, reage um aluno. Quando uma personagem pergunta se crianças e jovens podem participar no conselho, a resposta é “Ainda não, mas é óptima ideia”.

“O documento é muito técnico, não é acessível à maior parte da população”, comenta depois Sabrina Fialho. “Se queremos que toda a gente contribua para a acção climática, as pessoas têm de ser envolvidas.”

Foi justamente na participação que as crianças tiveram mais dificuldade. Ruy Machado, chefe da divisão de Ambiente e Recursos Naturais da Câmara Municipal de Barcelos, sentou-se num dos grupos de alunos e adultos que discutiram propostas. Os alunos do 6.º ano falaram bem sobre mobilidade e pobreza energética, problemas “que lhes afectam diariamente”, mas ficaram “mais atrapalhados” quando a questão era como participar nas decisões, conta. No seu grupo, a conclusão foi que a maneira de participarem seria através da professora.

“Sempre que a gente fala com a câmara, parece que eles não nos ouvem, ou não ligam”, diz Laís, de 11 anos, colega de turma da Margarida. Paula Gonçalves, professora de Inglês e directora de turma do 8.º A, vê o problema do outro lado: “As coisas políticas estão todas muito para os adultos. A partir dos 18 anos eles votam, mas até lá não são questionados, muitas vezes não têm voz.”

Votação unânime

Na votação final, “Incluir mais as crianças nas decisões” foi aprovada por unanimidade, com 79 votos. Seguiram-se assembleias em que as crianças possam participar, um vídeo que explique o PMAC, visitas mensais da câmara às escolas e uma versão do plano acessível às crianças.

Na lista de acções, a mais votada foi plantar mais árvores, à frente da limpeza das margens do rio, de menos plástico nas escolas e de um Dia Municipal do Ambiente. O trânsito dominou a cena do 6.º ano, mas um Dia Sem Carros em Barcelos teve apenas 30 votos.

Na sala estavam também o presidente e o tesoureiro da Junta de Freguesia de Arcozelo, o engenheiro do Ambiente Jorge Araújo e a chefe de divisão da Educação da câmara. No fim, Ruy Machado comprometeu-se a criar uma versão acessível do PMAC, para que as crianças o possam consultar e perceber o que está em jogo. É, para já, a única das propostas de Barcelos que os adultos se comprometeram a concretizar.

O que ficou em Sousel e Odemira

Nos outros dois municípios, transformar o voto em realidade levou tempo. Em Sousel, a proposta mais votada em Novembro de 2025 foi “Um dia com o presidente”: os alunos queriam que o autarca fosse à escola. Demorou quase um ano, mas a 20 de Outubro mais de 100 alunos estiveram frente a frente com o presidente da câmara e com o vereador do Ambiente. As perguntas foram “praticamente todas relacionadas com a questão climática”, diz Sabrina Fialho, das ciclovias que Sousel não tem a uma fábrica de biometano.

A pergunta de fundo, como pôr as crianças a participar nas decisões, “não ficou verdadeiramente respondida”. Os adultos falaram em repetir o encontro todos os anos e em criar um Conselho do Futuro, mas, para a investigadora, sem ninguém que agarre essas ideias, há o risco de não terem continuidade.

Em Odemira, as crianças de Colos votaram numa caixa de correio na escola para comunicarem com o município, a quase 40 quilómetros. A câmara vai lançar, este ano lectivo, um concurso para que todas as escolas do concelho tenham a sua, e prevê criar um boletim com respostas às perguntas das crianças.

Em Arcozelo, a escola já tem uma “caixa da voz”. Desta vez, a primeira resposta chegou antes de as crianças saírem do salão. Falta saber quando estará pronta a versão do plano climático que elas consigam ler.

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