Skal lærere kunne ta gode valg om undervisning med lærebok eller et godt læremiddel på skjerm, må de få reell valgfrihet.
Kvalitet i skolen skapes ikke av skjerm eller bok, men av dyktige lærere som hver dag gjør kloke pedagogiske vurderinger, skriver 46 rektorer i Aftenposten 31. juli. Vi kunne ikke vært mer enige! Samtidig skriver de at lærere og skoleledere må ha handlingsrom for å kunne velge verktøyene som best fremmer læring og utvikling. Men har de det?
I fjor slo Riksrevisjonen alarm om at bare én av ti grunnskolelærere har oppdaterte lærebøker i fagene de underviser i. Halvparten av skolelederne i grunnskolen (og ni av ti lærere) oppgir til Riksrevisjonen at de ikke har penger til oppdaterte lærebøker og læremidler.
Situasjonen gjør lærere som vil gi god undervisning, til lovbrytere. Riksrevisjonen avdekket at over halvparten av grunnskolelærerne kopierer læremidler ulovlig, og lærerne som mangler trykte lærebøker, kopierer mest.
Halvparten av skolelederne i grunnskolen (og ni av ti lærere) oppgir til Riksrevisjonen at de ikke har penger til oppdaterte lærebøker og læremidler
Dette skjer selv om regjeringen og Stortinget har bevilget vel 400 millioner kroner ekstra til å kjøpe inn lærebøker. Midlene som ble sendt til kommunene, er brukt på andre ting. Vi bør lære av Sverige. Der er det satt av 4 milliarder kroner til flere lærebøker og læremidler, men det gis bare støtte til kommuner og skoleeiere som faktisk kjøper mer enn snittet av sitt eget forbruk de siste tre årene.
Det er liten tvil om at elevene lærer best når de har tilgang til både lærebøker og digitale læremidler av høy kvalitet. Samtidig er Stortingets ekstrabevilgninger en erkjennelse av at norsk skole har stor underdekning av fysiske lærebøker. I fjor ble det kjent at Askøy-elever bare hadde én fysisk bok.
Rett før ferien foreslo regjeringen å lovfeste at lærebøker skal finnes i skolen, men uten noen konkrete krav. Loven skal hverken gi læremidler på papir i alle fag eller fastsette hvilke fag som trenger lærebøker mest.
Hvis elever ikke får ta med skolebøkene hjem, vil enhetsskolen i stedet få et nytt klasseskille om flere foreldre kjøper lærebøker for egen regning. Selv om norske elever i dag må lære fra skolebøker skrevet på 1970-tallet, skal det heller ikke lovfestes at læremidlene skal følge dagens læreplaner.
I dagens Skole-Norge kan det se ut til at skoletaxi prioriteres langt høyere enn læremidler, uansett format. Skal lærere kunne ta gode valg om undervisning med lærebok eller et godt læremiddel på skjerm, må de få reell valgfrihet. Kan det gjøres en bedre investering i fremtiden?
Disclaimer : This story is auto aggregated by a computer programme and has not been created or edited by DOWNTHENEWS. Publisher: aftenposten.no
